文/王慧

     昨天学习了一首小诗《假如》诗歌是这样的

           假如

假如我有一枝

马良的神笔，

我要给窗前的小树

画一个红红的太阳。

让小树在冬天

也能快活地成长，

不会在寒冷的北风里

缩着身子，轻轻叹息。

假如我有一枝

马良的神笔，

我要给树上的小鸟

画许多好吃的谷粒。

鸟妈妈再也不用

到遥远的地方去寻食，

让小鸟呆在家里

苦苦等待，饿得哭泣。

假如我有一枝

马良的神笔，

我一定给不幸的朋友西西

画一双好腿，

还他一个健康的身体。

他再也不会只坐在屋里

望着窗外的小树和飞燕，

而是和我们在一起

在操场上奔跑，在草地上游戏。

假如我有一枝

马良的神笔……

    在学习这课时，课的结尾我创设了这样的情境，我们都知道马良的神笔是一位白胡子的神仙爷爷送的，现在如果有一位白胡子的神仙爷爷来到我们面前，也送你一支这样的神笔，你打算画什么呢，记住这位神仙爷爷只把笔给你40分钟的时间，你能快速想好三个愿望吗？在最短的时间内画出你最想实现的三个愿望。

      蒋兴卓同学说：“假如我有一枝/马良的神笔/我就会画好多好多的钱/给那些贫苦的人/让他们都有衣服穿/ 都有饭吃/都有温暖的家/不再到处流浪”孙华宇马上站起来认真的说：“不行，不行，人不能太贪，不能画钱，如果你画钱，给那些人，那些人就失去奋斗的目标了，只想着花钱了，怎么行？财主就是让马良花钱才丢掉命的！”其他的同学也都不同意画钱。想想孩子们真是很善良又很有主见。

    这时后面的胡志宇说：“我要画一所学校,让那些上不起学的孩子都能进到课堂里学习。”一位小朋友马上说，画学校倒是挺好，可是必须是爱心学校，让孩子们免费上学的那种。胡志宇郑重的点了点头说：“我就画这种。”他的可爱让我为之动容。

    在三班上课时，李京泽站起来说：“老师我能不能画个音乐盒？”我说：“说说看，为什么要画个音乐盒啊？”她说：“每天我上学妈妈在家里都很寂寞，我想画个音乐盒给妈妈，让她不再那么寂寞。”多么懂事的孩子啊！最后她又说，老师我能不能为自己画点什么呢？我问她想给自己画点什么？她说：“我想画一对翅膀，我想飞到天上去看一看。看看大自然有多么美？”听了她的话，蒋春雨站起来说：“老师我想给大自然多画写小草和绿树，多画些小鸟，让空气更加洁净，清新。”孩子们你一言我一语抢着说着，好像生怕下课了，神笔失灵了一样。孩子们的思维真的奇妙，他们不是我们大人所想的那样条条框框，想得事物很单纯，充满了童真！

   这些是孩子们的习作:

  假如

八五八子弟校小学部二年三班 蒋春雨

假如我有一枝

马良的神笔，

我会画一所爱心学校，

把它送给上不起学的孩子们。

让他们都来到爱心学校上学，

让他们也能向我们一样。

坐在宽敞明亮的教室里，

认认真真地听老师讲课。

假如我有一枝

马良的神笔，

我要给受旱灾灾区的人

画许多食物和许许多多的小河。

让树和草变绿让花儿开放，

让田地里的禾苗变青。

让庄稼都能大丰收，

让人们能够快快乐乐地生活。

假如我有一枝

马良的神笔，

我要给光秃秃的大山

画上花草树木和动物。

让山上的空气变得新鲜

让这里到处花香鸟语。

让人们生活在

清新的世界里。

假如我有一枝

马良的神笔……

假如

八五八子弟校小学部二年三班杨子健

假如我有一枝

马良的神笔，

我要画一所学校

送给灾区的小朋友，

让他们在明亮的教室里

快乐的学习功课。

让他们变得非常聪明，

学到很多的知识。

假如我有一枝

马良的神笔，

我一定画一座

宽敞美丽的房子，

给无家可归的孩子，

让他们在房子里生活，

他们再也不用被雨淋，

而是和我们一样生活。

假如我有一枝

马良的神笔，

我要画许多的雪

给台湾的小朋友，

让他们也能看到

真正的白雪，

我们一起在雪地上堆雪人

玩得很开心很快乐。

假如我有一枝

马良的神笔……

           假如

八五八农场子弟校小学部二年三班赵彤

假如我有一枝

马良的神笔，

我一定给没有家的小鸟

画许多的大树，

让小鸟住进去

不会在寒冷的风里缩着头，

让它们觉得温暖

不会轻轻叹息。

假如我有一枝

马良的神笔，

我一定给眼睛不好的盲人爷爷

画一双明亮的眼睛，

让他们不再生活在

黑暗的世界里，

让他们也和我们一样

看到外面灿烂的阳光。

假如我有一枝

马良的神笔，

我要画一所宽敞明亮的学校

把它送给灾区的小朋友，

让他们坐在明亮的教室里

静静的听老师讲课，

他们再也不用为失去学校

而流泪哭泣。

假如我有一枝

马良的神笔……