一、试卷来源
   为保证此次考试的真实性和时效性，本次考试的组卷工作由学校教务处统一负责命题，数学、语文、科学、英语四科参加检测，九月中旬教导处根据各学科的教学进度提前划定了期中考试范围，各学科根据规定的范围拉齐进度，这样给命题工作带来了便利。本次考试试题难易程度适宜，以书本知识为主，更注重基础知识的考察。

二、本次考试的主要目的：
1、检验一下一年级新生入学后对小学学习生活的适应情况，让教师、学生、家长、教务处做到心中有数。
2、对其他年级开学以来教学状况做一个摸底。
3、对我校新接班教师的教学成果进行检测。（12位教师）
4、通过考试发现教学中存在的问题及时总结，并指导下一步工作，促进教学质量的提高。
  三、考试分析
  （一） 总体情况

1、 这次考试组织严密，考试的时候每人都发了一张大白纸，为覆盖试卷所用，考试结果真实有效，达到了预期的效果。教务处要求各任课教师及时将考试的情况反馈给家长。对取得较好成绩的同学各班要进行了表奖。

2、教务处要求各学科组写出学科考试分析、每位参加考试的科任教师都要写一份期中考试反思，让教师根据对考试的分析及时调整下一步的教学工作。教师的成长=经验+反思。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”只有不断反思才能有所提高。

3、从上交的学科考试分析来看，老师对本次考题比较满意。认为考题有一定的交流和参考价值。

4、从考试的结果分析，各年级各学科成绩没有太大差异，但是还是能反映出教师教学能力、教学态度、教学方法等方面的一些差异。整体成绩比较好的学科：一年级数学、语文、二年级数学、三年级数学。个别学科还需要进一步加强，比如：三年级语文、四年级数学、五年级数学以及三~五年级科学、部分年级的英语等。较上个学期联考成绩看，二、三年级数学保持住了上学期延续下来的好成绩，其中2年级数学平均成绩达到了96.13。

（二）、普遍存在的问题及原因分析

综合各学科组和任课教师对期中考试的分析来看，着重分析了学生和教师中存在的问题。

1、从学生角度来看，主要存在以下几个问题：

（1）各学科考试中都存在审题不清或者根本不审题现象，做题跟着感觉走。这是丢分的主要原因。

（2）科学、数学学科的识图、作图和运用图表解决问题的技能较差，综合运用知识的能力较差。

（3）一些常规的、基本的解题方法，学生还没有熟练掌握，解题不规范现象严重。

（4）学生最基础的、最基本的主干知识把握不太好，一些基本概念、基本公式识记不清。如语文学科的生字词、英语的单词记忆得分不算高；数学、科学一些学生最基本的概念把握不清，选择题和简单的主观题失分较高。

2、造成上述的问题的主要原因有以下几点：

（1）从客观上讲，一部分学生的学习基础不算好，应用知识的能力不灵活，新课结束后就进行了期中考试，没有像期末那样系统进行复习。

（2）与我们老师的教也有一定关系。知识点、易考点平时教学没有予以充分重视，要求记忆性的内容没有下决心让学生熟记熟背，重视笔答作业忽视记忆性作业。

3、我们的对策

（1）我们不要一味地怪我们的学生差，多从教师自身找原因。

（2）严格执行科学的教学策略。“低起点，小坡度，分层次，勤反馈，重落实”我们要立足课堂、正视差异、分类施教,达到减少后进生、推进中等生、提高尖子生的目的。教师从最后一名学生抓起，从最简单、最浅显的问题入手，面向全体学生，调动每一个学生学习的能动性和积极性。

（3）下一步一方面要加强课堂教学的力度，加强课后辅导工作，特别是对潜能生的教育。二要促进教师工作态度的转变，正确对待差生、让更多的学习有困难的学生能够有信心克服困难。

相信通过这次考试，我们能及时发现问题，及时调整教学不足，也正如赵春燕在反思中的结尾所说：作为老师谁不想让自己的教学成果丰硕呢？我想对自己说：不断努力，不放弃任何一个我的孩子，自己的努力会换来鲜花盛开的时候。让我们共同努力，一起等待着鲜花盛开的时候吧！

                                                                           小学部教务处

                                                                       2008年10月29日