教师集体备课是以备课组为单位，组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等的一系列活动。

一、组织管理

集体备课实行三级管理即教务处→教研组→备课组，由教务处实施管理，教研组长指导，备课组长具体主持集体备课活动。

二、准备工作

1、学期初备课组长，根据学校要求制定本学期集体备课计划。做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

2、教师携带教材、教辅材料、教案、集体备课纪实等。

3、主讲人准备的主讲的材料。

三、具体要求

1、统一性原则

集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。特别是教学进度和目标检测，一旦失去了统一，就不能在集体讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践。

2、超前性原则

集体备课一定要做到超前，主讲教师要提前准备发言提纲，教师要早作准备，收集资料，钻研课标和教材。集体备课要超前一周进行。

3、系统性原则

划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。一般依据教材的单元或章节来划分比较合适，切忌人为地将教材割裂开来。

4、每大周集体备课至少一次，每次不少于一节课。由教务处组织集中集体备课，时间定为每周二全天在多功能厅。

5、集体备课可以是课时备课，也可以是章节备课。

6、备课组活动要和教学实际紧密结合，要以解决教学实际中的问题为重点，以提高课堂教学质量为目的，以促进教师的整体业务素质为方向，认真、扎实搞好此项工作。

7、需要上交的材料：①学期集体备课计划  ② 集体备课纪实

8、集体备课的所有资料要妥善保存，备课组长上交教研组长批阅签字后上交教务处。此资料要作为下一年同学科教师教学的参考资料。

四、主要流程

1、交流教案：教师相互传阅教案，互相批阅并签字，同时要注明批阅时间。

2、反思教学：人人反思本周教学问题并研讨改进措施。

3、确定进度：确定下周教学进度，同年级同学科要保持进度一致（语数英教学进度相差不能超过2课时）。

4、本周主讲; 介绍下周重点课时或章节的教学构思

5、集体研讨：集体备课研讨，形成通案。

6、下周安排：确定下次集体备课内容，学习目标、重点难点，并明确主讲人。

7、信息反馈：下一次集体备课时，把上课时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。

说明：同学科而不同年级的教师，集体备课时围绕中心内容或教学中的突出的问题展开研讨，相互交流、相互学习、取长补短，实现“有效教学”达到提高教学成绩的目的。

五、备课组安排

                  2008—2009学年第一学期集体备课计划